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0004
Rol
Studien zu einer Theorie der Schulentwicklung
Rolff, Hans-Günter, 2007| Verfügbar |
Präsenzbestand (1)
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| Exemplare gesamt | 1 |
| Exemplare verliehen | 0 |
| Medienart | Buch |
| ISBN | 978-3-407-32073-5 |
| Verfasser | Rolff, Hans-Günter
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| Systematik | 0004 - Lehrer- und Erzieherbibliothek |
| Interessenskreis | Schulentwicklung; Schulpädagog |
| Schlagworte | Lehrerbibliothek, Schulentwicklung, Theorie |
| Verlag | Beltz & Gelberg |
| Ort | Weinheim |
| Jahr | 2007 |
| Umfang | 259 S. |
| Altersbeschränkung | keine |
| Reihe | Beltz Bibliothek |
| Sprache | deutsch |
| Verfasserangabe | Hans-Günter Rolff |
| Illustrationsang | graph. Darst. |
| Annotation | Hat Schulentwicklung auch eine Theorie - und braucht sie so etwas überhaupt? Hans-Günter Rolff, Schulentwickler der ersten Stunde in Deutschland, geht beiden Fragen nach und beantwortet sie positiv. Er entwickelt eine ebenso nachdenkliche wie anwendungsbezogene Theorie der Schulentwicklung, die grundsätzlich klärt, - was unter Schulentwicklung zu verstehen ist, - wie sich Unterrichtsentwicklung zu Schulentwicklung verhält, - welche Rolle Steuergruppen spielen und - wie Schulen mit der Fülle von Daten umgehen können, mit dennen sie in den vergangenen Jahren konfrontiert worden sind. |
